Chương 29: Chương 28: Cuối Cùng Cũng Đến Pasteur (4)
Trở Thành Bác Sĩ Dịch Bệnh Trong Truyện Romance Fantasy · Glodia · 253 chương · ~23 phút đọc · Tạo 02/09/2026
Toàn Chương Giới học thuật đã hoàn toàn bị đảo lộn. Dư âm của luận văn về bệnh tả còn chưa tan, à không, thực tế là dư âm của luận văn về kính hiển vi còn chưa dứt.
Đảo lộn hai lần thì có trở về trạng thái ban đầu không, không đâu. Vì đây là lần thứ ba rồi nên nói là bị đảo lộn hoàn toàn cũng chẳng có gì là quá đáng cả.
Giới y học đã bị giáng đòn ba lần liên tiếp.
Chỉ trong vòng vỏn vẹn một tháng. Thậm chí, lần này còn chẳng phải là một luận văn tử tế.
Khởi đầu của sự việc bắt đầu từ cô nghiên cứu sinh Anne, người thường xuyên đi thám thính bài giảng của giáo sư Asterix như mọi khi. Sắc mặt Anne trắng bệch.
Rầm!
Cánh cửa phòng nghiên cứu của giáo sư Krofelter mở toang. Cô nghiên cứu sinh Anne mồ hôi nhễ nhại xông vào.
"Giáo sư!"
"Có chuyện gì vậy. Có ai chết à?"
Vì cô ấy xông vào quá gấp gáp nên giáo sư Krofelter nghĩ vậy cũng không có gì lạ. Tuy nhiên, Anne lắc đầu nguầy nguậy.
"Cái đó, thuyết chướng khí đã hoàn toàn bị phản bác trong tiết học lần này rồi ạ!"
"Cô Anne. Cô đang nói cái quái gì thế?"
Đó không phải là chuyện có thể xảy ra.
Tự nhiên ở đâu ra cái chuyện một trụ cột của y học hiện đại bị phản bác ngay trong lúc đang dạy sinh viên đại học cơ chứ. Giáo sư Krofelter gãi đầu.
"Cái đó, trên cuống nấm mốc có cái đầu giá đỗ-"
"Bình tĩnh lại chút đi, rồi giải thích từ từ xem nào."
Anne thở hổn hển.
"Giáo sư Asterix kể từ khi nhậm chức vẫn luôn tấn công thuyết chướng khí đúng không ạ?"
"Đúng vậy."
Anh ta cứ tấn công liên tục như thể có thù hằn gì với thuyết chướng khí vậy. Vừa mới đến đã bảo tìm thấy hạt gây dịch bệnh, rồi lại bảo nguyên nhân của bệnh kiết lỵ là các hạt siêu nhỏ trong nước, không ngày nào là không tấn công dồn dập.
Thậm chí. Còn huy động cả giờ học của sinh viên đại học nữa.
"Lần này dường như anh ta đã đưa ra được lời phản bác hoàn toàn rồi ạ. Anh ta cho súp thịt đã đun sôi vào hai cái bình, một cái chặn miệng bằng nước và một cái để hở, tất nhiên là chỉ có bên để hở là bị thối rữa thôi ạ."
"Cũng thú vị đấy, nhưng không biết có phải là bằng chứng xác thực không."
"Vấn đề không phải ở đó, mà là sau đó cơ ạ. Anh ta quan sát nấm mốc bằng kính hiển vi, và thấy có cấu trúc để phát tán bào tử ạ."
Giáo sư Krofelter nheo mắt.
"Bào tử?"
"Là các hạt siêu nhỏ, đơn vị sinh sản của nấm mốc ạ."
Thuyết chính thống của giới học thuật cho rằng nấm mốc phát sinh tự nhiên trong thực phẩm cũ, hoặc phát sinh do phản ứng với chướng khí.
Cũng có nhiều ý kiến không coi nấm mốc là sinh vật sống. Tuy nhiên, một giả định truyền thống khác lại đang bị tấn công.
Lần này là bằng một phương pháp có thể thực chứng được.
"Chứng minh sự tồn tại của các hạt siêu nhỏ gây thối rữa, và giải thích hoàn hảo cả quá trình chúng lan tỏa vào không khí……. Chấm dứt mọi tranh cãi."
Giáo sư Krofelter suy nghĩ một chút.
"Tóm lại là. Giáo sư Asterix vừa mới trong tiết học dành cho sinh viên đại học, đã trực tiếp quan sát được các hạt gây dịch bệnh mà anh ta vẫn hằng ca ngợi, và đưa ra cả căn cứ cho thấy chúng bay lơ lửng trong không khí sao?"
Kết luận đúng là như vậy.
Anne gật đầu lia lịa.
"Ừm, được rồi. Cô đã tìm hiểu rất tốt."
Giáo sư Krofelter không phải là người phớt lờ các căn cứ. Nếu được đưa ra những căn cứ hoàn hảo, ông có thể cân nhắc lại suy nghĩ của mình.
Nhưng tại sao? Tại sao anh ta lại làm loạn lên đòi phản bác trụ cột của y học hiện đại ngay trong lúc đang dạy sinh viên đại học cơ chứ. Nghĩ thế nào cũng thấy không hợp lý.
Là kẻ điên sao.
"Không, ai lại làm cái trò đó chứ? Khả năng cao là anh ta đang dùng mắt thuật để lừa gạt đám sinh viên đại học và dạy cho chúng những thứ kỳ quái thôi đúng không?"
"Ờm, quá trình tiến hành thí nghiệm bình cổ thiên nga thì chúng em đã cùng chứng kiến ạ. Hình ảnh nấm mốc được phóng đại thì chắc chắn không phải là thứ có thể dàn dựng được đâu ạ."
Anne cũng đã từng nghĩ vậy, nhưng không tìm thấy kẽ hở nào cả. Có chỗ nào có thể dàn dựng được sao? Có phương pháp nào để dàn dựng cái bình cổ thiên nga không? Dù sao thì bào tử nấm mốc chắc chắn không phải là thứ có thể dàn dựng được rồi.
"Quả nhiên là vậy sao."
"Em hoàn toàn không nghĩ ra lời phản bác nào cả ạ."
"Anne. Cô thực sự nghĩ là không có lời phản bác nào sao? Hay là chúng ta cũng chuyển sang phe bên đó luôn nhé?"
Anne gật đầu. Giáo sư Krofelter chống tay lên trán bắt đầu suy nghĩ.
Nguyên nhân của sự thối rữa là nấm mốc. Nói chính xác hơn, nấm mốc là một trong những nguyên nhân gây ra sự thối rữa.
Cấu trúc vi mô phát tán các hạt siêu nhỏ vào không khí đã được phát hiện trong nấm mốc, hơn nữa còn có thí nghiệm cho thấy nếu ngăn chặn sự di chuyển của các hạt siêu nhỏ vào dung dịch đã đun sôi tiệt trùng thì có thể ngăn chặn được sự thối rữa.
Thực tế đó là một lời phản bác hoàn hảo.
Tuy phải xem kết quả công bố trên tạp chí học thuật mới biết được, nhưng nếu những gì Anne nói là sự thật, thì lần này hội trường học thuật cũng sẽ tan hoang cho xem.
"Cô đi đi, Anne. Hôm nay vất vả rồi."
"Em cảm ơn giáo sư."
Giáo sư Krofelter lấy bút và giấy ra.
- Về cấu trúc vi mô của nấm mốc.
- Giáo sư Fischer. Nghe nói trong tiết học dành cho sinh viên đại học của giáo sư Asterix lần này, cấu trúc vi mô của nấm mốc đã được làm sáng tỏ bằng kính hiển vi.
- Anh ta khẳng định đã phát hiện ra cấu trúc phát tán các hạt siêu nhỏ giống như hạt giống vào không khí. Cả giả thuyết rằng đây chính là các hạt siêu nhỏ gây ra dịch bệnh, viêm nhiễm và thối rữa mà anh ta vẫn hằng nhắc đến.
- Không biết giáo sư Fischer đã từng thấy thứ gì tương tự chưa? Vì đây là một giả thuyết quá xa lạ, nên dường như rất khó để tin tưởng một cách vội vàng.
Hoàng nữ Mint hôm nay cũng lại ngồi trong phòng nghiên cứu của tôi. Lần này không phải chỗ ngồi của tôi mà là ở ghế sofa.
"Này."
"Lại là cô- à, không phải. Tôi xin lỗi. Thần xin kính chào Hoàng nữ điện hạ tôn quý."
"Được rồi."
Hôm nay cô ấy mặc đồng phục Học viện bình thường. Tóc buộc cao kiểu đuôi ngựa, khoác áo cardigan bên ngoài sơ mi trắng.
Váy đồng phục tuy không ngắn nhưng do cô ấy ngồi vắt chéo chân nên lộ ra một chút chân. Cà vạt thì chắc là lười thắt nên cứ thế quàng qua cổ áo như thể vừa bắt được một con rắn vậy.
Thực tế thì thứ đập vào mắt nhất chính là cái cà vạt.
"Điện hạ nên thắt cà vạt tử tế đi ạ. Trông cứ như học sinh cá biệt ấy."
"À, vậy sao?"
Mint lóng ngóng thắt lại cà vạt.
"Vậy. Hôm nay Điện hạ có việc gì ạ?"
"Dạy ta học đi."
"Thật xin lỗi nhưng làm sao tôi có thể dạy một tiết học mà tôi chưa từng nghe bao giờ chứ?"
"Không được sao?"
Chắc là hơi khó đấy.
"Đây là cơ hội tốt để trở thành Quốc sư đấy. Ngươi hãy làm gia sư đi. Mấy môn học đó thì cứ học là được chứ gì, có gì to tát đâu mà khó. Tiên sinh thông minh mà."
Tôi không biết Hoàng nữ coi tôi là cái gì nữa. Có lúc thì coi như con chó giữ nhà.
Có lúc thì lại hỏi với vẻ mặt đầy lo lắng xem đây có phải bệnh nghiêm trọng không (thường là cảm lạnh). Có lúc thì lại kỳ vọng tôi sẽ giải quyết được bất cứ vấn đề gì……. Đại loại là như vậy.
Tuy nhiên, không phải vấn đề nào tôi cũng có thể giải quyết được. Tôi cũng bận rộn lắm chứ.
"Không đâu Điện hạ. Tôi bận lắm."
"Vậy. Ngươi không làm à?"
"Vâng."
"Hừm. Thật đáng tiếc."
"Điện hạ. Thật ngại quá nhưng không biết khi nào Điện hạ định rời khỏi phòng nghiên cứu ạ?"
"Tiên sinh đúng là có vấn đề ở điểm này đấy. Cứ hễ gặp là lại "khi nào Điện hạ đi", "Điện hạ đi nhanh cho", không đâu, đã gặp chủ quân thì với đạo làm thần tử phải hỏi thăm sức khỏe, rồi tỏ ra thân thiết này nọ chứ."
Mỗi lần tôi định bắt chuyện xã giao thì cô lại bảo đừng có nói mấy chuyện tầm phào còn gì. Tôi cũng muốn làm theo ý cô lắm nhưng chẳng biết phải làm sao nữa.
"Hôm nay tiết học của Điện hạ thế nào ạ?"
"Mấy chuyện tầm phào đó thì."
Cô đang định chọc cười tôi đấy à?
"Nếu Điện hạ muốn thương lượng. Thì với tư cách là bề trên, hãy nói ra thứ Điện hạ muốn và cái giá mà Điện hạ đã cân nhắc đi ạ."
"Tiên sinh hãy làm Quốc sư đi. Ta sẽ không rời khỏi phòng nghiên cứu cho đến khi ngươi đồng ý."
Không, đây rõ ràng là đang ăn vạ mà.
Tôi nhìn thẳng vào mắt Mint. Trước hết đó là ánh mắt của một người rất rảnh rỗi……. Và trong đôi mắt đó chứa đựng một ý chí nhất định phải chiến thắng.
"Điện hạ đâu còn là trẻ con nữa."
"Trẻ con thì đã sao. Ta sẽ trả học phí hậu hĩnh cho."
"Cái đó thực chất chẳng phải là phí kết bạn sao……"
"Phí kết bạn là gì?"
Tôi ngậm miệng lại.
Nếu giải thích ra thì e rằng kết quả sẽ không tốt đẹp gì. Tuy tôi vẫn thường xuyên càm ràm Mint, nhưng thực sự làm cô ấy phật ý thì cũng không hay cho lắm.
Lại còn có vấn đề là giống như đang bắt nạt trẻ con nữa. Tôi đành thở dài chịu thua.
"Tôi biết rồi. Từ tuần sau tôi sẽ xem bài vở cùng Điện hạ, nên hẹn gặp lại sau nhé."
"Ngươi ăn tối chưa?"
"Tôi ăn rồi ạ."
"Ăn thêm lần nữa không được sao?"
"Cái đó thì tôi không thích đâu ạ."
Mọi thứ đều tốt, nhưng giờ tôi phải làm việc rồi. Tôi nắm lấy ống tay áo Mint rồi kéo cô ấy ra khỏi chỗ ngồi. Hoàng nữ nhìn tôi với vẻ mặt hờn dỗi.
Tôi dùng cuốn sách đang cầm trên tay nhẹ nhàng đẩy Hoàng nữ ra khỏi phòng nghiên cứu. Hoàng nữ Mint cuối cùng cũng lầm bầm gì đó rồi bước ra khỏi cửa phòng nghiên cứu.
Dù đối với những người khác cô ấy cư xử khá bình thường, nhưng không hiểu sao chỉ với tôi là cô ấy lại hay làm nũng hoặc gây hấn kiểu gì không biết nữa.
Trong khi đó. Hành lang trước phòng nghiên cứu của Asterix.
Hoàng nữ Mint nhìn xuống……. một thiếu nữ đang ngồi bệt dưới sàn, tay ôm đầu lật giở đống giấy tờ. Istina ngẩng đầu lên.
"Hic, thần xin kính chào Hoàng nữ điện hạ."
"Ngươi thích ngồi dưới sàn nhà đến thế sao?"
"Vâng, thần thích sàn nhà- à, không phải ạ."
"Nhưng sao ngươi lại ngồi như vậy?"
Chẳng phải là tại Hoàng nữ sao, nhưng cô ấy không thốt ra lời đó. Istina không phải là người sẽ nói ra những lời như vậy, hay thậm chí là cân nhắc xem có nên nói hay không.
Hoàng nữ nhìn đứa trẻ tội nghiệp đang ngồi dưới sàn với ánh mắt kỳ lạ, rồi để lại phòng nghiên cứu và đứa trẻ đó mà rời đi. Istina lóng ngóng thu dọn đống đồ đạc đang bày ra dưới sàn.
Thật là tủi thân quá đi mà. Hình như hai người họ đang nói chuyện gì quan trọng lắm. Nếu vào phá đám cuộc vui của hai người họ thì chắc chắn Hoàng nữ sẽ làm loạn lên, còn nếu không vào phòng nghiên cứu đúng giờ thì chắc chắn giáo sư cũng sẽ làm loạn lên cho xem.

Giữ khẩu khí thanh khiết — không văn tục, không phá chính trị.
Nhập môn